Uma nova iniciativa de pesquisa conduzida como parte do projeto europeu ELCRA envolveu quase 800 estudantes universitários em seis países, destacando como os valores pessoais e as experiências práticas influenciam mais fortemente o engajamento ambiental dos jovens do que apenas o conhecimento teórico.
O projeto ELCRA (Environmental Literacy in Higher Education Context for Climate Activism), coordenado pela Universidade de Siena e financiado pelo programa Erasmus+ da União Europeia, publicou recentemente os resultados de um estudo quantitativo que analisa o nível de alfabetização ambiental de estudantes universitários e seu engajamento com questões climáticas.
A pesquisa foi realizada por um consórcio internacional que inclui a Universidade de Siena e a OpenCom (Itália), a Universidade Complutense de Madri (Espanha), a Universidade de Coimbra (Portugal), a Universidade Jaguelônica (Polônia) e a Universidade de Klaipeda (Lituânia), com o apoio da Rede de Estudantes Erasmus Itália e Portugal. A Florida Gulf Coast University também contribuiu significativamente com a coleta de dados nos Estados Unidos, enriquecendo ainda mais o escopo intercultural do estudo.
O estudo examinou o nível de alfabetização ambiental entre 792 estudantes, medido por meio de três componentes: conhecimento de questões de sustentabilidade, valores ligados à proteção ambiental e comportamentos pró-ambientais anteriores.
Os resultados mostram que os alunos têm um nível moderado de conhecimento sobre questões de sustentabilidade, uma forte orientação de valores para a proteção ambiental e comportamentos pró-ambientais moderados. Um resultado interessante da análise é que valores ambientais e comportamentos passados estão fortemente correlacionados, enquanto o conhecimento ambiental tem uma correlação mais fraca com ambos.
“A alfabetização ambiental está fortemente associada a atitudes pró-ambientais e à participação em formas construtivas de ativismo”, afirma o relatório. “Valores vinculados à conservação da natureza e comportamentos passados parecem ser preditores mais fortes do engajamento ambiental do que apenas o conhecimento de questões de sustentabilidade.”
O estudo também revelou diferenças notáveis entre os diferentes países. Polônia e Portugal apresentaram os maiores níveis de alfabetização ambiental, enquanto Itália e Espanha, os menores. Quanto ao ativismo, os estudantes americanos relataram os maiores níveis de engajamento anterior em formas comuns de ativismo (como participar de discussões ou assinar petições), enquanto os estudantes espanhóis apresentaram os menores.
Outra descoberta significativa diz respeito à correlação negativa entre alfabetização ambiental e crenças conspiratórias sobre mudanças climáticas, sugerindo que a educação ambiental pode ser vital no combate à desinformação nessa área.
Esta pesquisa marca a primeira fase do projeto ELCRA, que continuará até outubro de 2026. As próximas fases incluem o desenvolvimento de uma estrutura de competências, a criação de um curso MOOC e atividades de treinamento para estudantes universitários, o estabelecimento de uma comunidade de prática e a promoção de campanhas de conscientização.
No geral, esses resultados fornecem uma base crucial para entender como as universidades podem promover o engajamento ambiental consciente entre os alunos, enfatizando não apenas o conhecimento, mas também valores e comportamentos pró-ambientais em um contexto global onde a urgência das mudanças climáticas exige ações concretas e responsáveis.
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Para acessar a pesquisa:
https://docsend.com/view/45iiqji3i49aj5bs
https://osf.io/preprints/osf/8vnby_v1
Telesca, G., Rullo, M., Molinario, E., Grzymała-Moszczyńska, J., Prislei, L., Arag.o, A., Borges, F., Fidalgo, S., Gra.a, M., Lopes, D., Paix.o, M., Jakulyte, D., Straksiene, G., Molina D.ez, M., Marcos Recio, JC, Song, K., Flores Vivar, JM, Varona Aramburu, D., de Castro, L., Banchetti, C., & Melacarne, C. (2025). Explorando a alfabetização, atitudes e comportamentos ambientais de estudantes universitários: evidências de seis países. Relatório do Projeto Erasmus+ “ELCRA”. https://doi.org/10.31219/osf.