Nowa inicjatywa badawcza, przeprowadzona w ramach europejskiego projektu ELCRA, objęła blisko 800 studentów z sześciu krajów. Jej wyniki wskazują, że wartości osobiste i doświadczenia praktyczne mają większy wpływ na zaangażowanie młodych ludzi w kwestie ochrony środowiska niż sama wiedza teoretyczna.
Projekt ELCRA (Environmental Literacy in Higher Education Context for Climate Activism), koordynowany przez Uniwersytet w Sienie i finansowany ze środków programu Erasmus+ Unii Europejskiej, niedawno opublikował wyniki ilościowego badania analizującego poziom wiedzy studentów na temat ochrony środowiska i ich zaangażowanie w kwestie związane ze zmianami klimatu.
Badania przeprowadziło międzynarodowe konsorcjum, w którego skład weszły Uniwersytet w Sienie i OpenCom (Włochy), Uniwersytet Complutense w Madrycie (Hiszpania), Uniwersytet w Coimbrze (Portugalia), Uniwersytet Jagielloński (Polska) oraz Uniwersytet w Kłajpedzie (Litwa), przy wsparciu Erasmus Student Network Italy i Portugalii. Uniwersytet Florida Gulf Coast również wniósł znaczący wkład, gromadząc dane w Stanach Zjednoczonych, co dodatkowo wzbogaciło międzykulturowy zakres badania.
W badaniu przeanalizowano poziom wiedzy ekologicznej 792 uczniów, mierzony za pomocą trzech komponentów: wiedzy na temat zagadnień zrównoważonego rozwoju, wartości związanych z ochroną środowiska i przeszłych zachowań proekologicznych.
Wyniki wskazują, że studenci mają umiarkowany poziom wiedzy na temat zrównoważonego rozwoju, silnie cenią ochronę środowiska i wykazują umiarkowane zachowania proekologiczne. Interesującym wnioskiem z analizy jest silna korelacja między wartościami ekologicznymi a przeszłymi zachowaniami, podczas gdy wiedza o środowisku wykazuje słabszą korelację z obydwoma tymi czynnikami.
„Wiedza ekologiczna jest silnie związana z postawami proekologicznymi i udziałem w konstruktywnych formach aktywizmu” – stwierdza raport. „Wartości związane z ochroną przyrody i przeszłe zachowania wydają się być silniejszymi predyktorami zaangażowania w ochronę środowiska niż sama wiedza na temat kwestii zrównoważonego rozwoju”.
Badanie ujawniło również istotne różnice między poszczególnymi krajami. Polska i Portugalia wykazały najwyższy poziom wiedzy ekologicznej, podczas gdy Włochy i Hiszpania odnotowały najniższy. Jeśli chodzi o aktywizm, studenci amerykańscy zgłosili najwyższy poziom wcześniejszego zaangażowania w popularne formy aktywizmu (takie jak udział w dyskusjach czy podpisywanie petycji), podczas gdy studenci hiszpańscy wykazali najniższy.
Kolejnym istotnym odkryciem jest negatywna korelacja między wiedzą ekologiczną a teoriami spiskowymi na temat zmian klimatycznych. Sugeruje to, że edukacja ekologiczna może odegrać kluczową rolę w zwalczaniu dezinformacji w tej dziedzinie.
Badania te stanowią pierwszy etap projektu ELCRA, który potrwa do października 2026 r. Kolejne etapy obejmują opracowanie ram kompetencyjnych, stworzenie kursu MOOC i szkoleń dla studentów, utworzenie społeczności praktyków oraz promowanie kampanii podnoszących świadomość.
Ogólnie rzecz biorąc, wyniki te stanowią podstawę do zrozumienia, w jaki sposób uniwersytety mogą wspierać świadome zaangażowanie studentów w ochronę środowiska, kładąc nacisk nie tylko na wiedzę, ale także na wartości i zachowania proekologiczne w kontekście globalnym, w którym pilna potrzeba zmian klimatycznych wymaga konkretnych i odpowiedzialnych działań.
….
Aby uzyskać dostęp do badań:
https://docsend.com/view/45iiqji3i49aj5bs
https://osf.io/preprints/osf/8vnby_v1
Telesca, G., Rullo, M., Molinario, E., Grzymała-Moszczyńska, J., Prislei, L., Arag.o, A., Borges, F., Fidalgo, S., Gra.a, M., Lopes, D., Paix.o, M., Jakulyte, D., Straksiene, G., Molina D.ez, M., Marcos Recio, JC, Song, K., Flores Vivar, JM, Varona Aramburu, D., de Castro, L., Banchetti, C. i Melacarne, C. (2025). Badanie umiejętności, postaw i zachowań środowiskowych studentów uniwersytetów: dowody z sześciu krajów. Sprawozdanie z projektu Erasmus+ „ELCRA”. https://doi.org/10.31219/osf.